该比赛分为四个阶段：地区初选、地区复选、地区决选和全国总决选，小学组别分为小低组（1-3年级）和小高组（4-6年级）。
地区复选和决选形式完全相同，比赛内容为2分钟的已备演讲及1.5分钟的即兴问答（评委只会问两个问题：一个有关于演讲内容，一个随机提问）。
复选与决选都以在线方式进行，需要双机位拍摄，主机位正对选手，侧后方机位要拍摄到选手的桌面及电脑桌面，桌面上要求不得有任何其他电子设备及纸质资料，电脑桌面只能显示腾讯会议的九宫格画面。
另外与其他英语比赛不同的是，该比赛不得使用任何形式的道具！包括音乐、背景画面等等。所以这个比赛是非常非常纯粹的英语演讲比赛，家长和选手不要在服装道具上浪费时间。
各组别已备演讲主题如下??
小高组的这个题目还是很不好写的，我们最终采用了模联经历做素材，从初级会议人微言轻的埃塞俄比亚代表，到高级会议制定世界规则的美国代表，这个twist（转变）还是很有戏剧性的。
给我们修改稿件的外教从来没有过问过任何比赛，唯独有一天他上课时问：“比赛结果出来了吗？我觉得这个主题对于小学生太难了！”
究竟是什么样的问题让外教如此发问呢，我把复赛和决选的问题放在下面，大家就明白了。
复选时评委的两个问题是：
①你对记者招待会上哪个问题印象深刻，为什么？
②你喜欢靠山居住还是靠水居住，为什么？
决选时的两个问题是：
①你为什么参加模联？
②你能想象一下十年之后的世界是什么样吗？
复选评奖比例为：一等奖20，二等奖30，三等奖50，晋级比例不明。
我们是上周六刚刚参加完地区决选，决选的线上比赛是全国选手混在一起的（但有个别城市如上海等单独进行），当天共有89名选手（对比上海地区决选，小高组有49名决选选手），决选评奖比例与复选相同，产生冠亚季军各一名，包含在一等奖内（虽然比赛在一起比，但是各省直辖市只在本地区排名评奖）。
晋级比例依然不明，各地区好像不一致，据说大部分省份是只有冠军才有资格进入全国总决赛。晋级最终结果将于六月下旬通知。
五颗星推荐：含金量高，流程清晰，沟通顺畅
适合所有学段从小学到大学都可以参加
比赛含金量高，又是老牌比赛，流程清晰，每次比赛前两天会召开选手会，提前叮嘱各种比赛注意事项，与选手一一调试设备，并答疑。主办方跟选手之间沟通顺畅，有固定人员每日回复官方邮箱里的邮件。
我因为大意，复选当天候场时才发现忘记了选手会，在候场会议室私信老师后，老师马上打电话告知了比赛内容和注意事项。决选前因未及时查看短信，错过了更换会议室的通知，选手会迟到错过讲解，老师给补充发了ppt。推荐所有学段从小学到大学都可以参加。
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地区英语演讲比赛（2022）
此外，我们在“21世纪杯”备赛的同时，还参加了我们本地最好高中举办的英语演讲比赛，因为没有小学组，我们跨到初中组参赛。
虽然是本地的比赛，难度却是所有参赛中最难的。
决赛分为两个环节：第一个环节，3分钟已备演讲（演讲主题于决赛前五天发布，备赛时间非常紧张）；第二个环节，现场抽题，只有30s准备时间，要进行一个时长2分钟的即兴演讲，然后评委就两个演讲提问相关问题。
最终娃获得了二等奖，踢馆初中组，还是差了一口气。不过评委组组长在闭幕式进行总结时，特意对榴的已备演讲提出了表扬，已备演讲的主题是WhichActivitiesMakeYouLoseTrackofTheTime。
选手主要集中在阅读、运动、旅游这些常见话题上，榴以每个人小时候都干过的事—“看蚂蚁搬家”引出她的活动—ObservingLife（观察生命），描述了很多她观察过的小动物：黄河上的鸭子、沙漠里的蜥蜴和家里的宠物小龟，最后升华主题—这些多彩多样的生命感染我充实自己的生命。
为了备赛
我们抓住一切碎片时间
参加了这么多的比赛，基本上我们都是接力进行的，因为备赛还是需要耗费一些精力的。为了更好地利用时间，我从以前的1-2h的课程、作业慢慢变成碎片式的学习。
在路上？抓紧时间听音频、练演讲
首先，在路上。每天上学放学路上加起来听40-50分钟；出门在外，不管是周末10分钟的公交还是假期旅行2h的飞机，只要是在交通工具上基本都是在听音频。
以听小说居多，偶尔我没挑好书的时候或者临近演讲比赛，就用TED演讲过渡。今年到目前为止听了10本小说，比起去年有大幅下降，因为至少分了一半的时间给平哥。
除了听，我们还利用路上的时间练习说。我们在备赛时，经常在黄河边跟她讨论命题演讲的素材和结构，也会时不时让她练习1-2分钟的即兴演讲，然后我和她会讨论能改进的地方，等再有合适的空地，就再来一遍。
有人说“那你错过了风景”，嗯，我想说，你相信娃吧，一点都不耽误她的眼睛能发现有趣东西，哪里有只啥样的鸟、哪里有只小鸭子，她一键暂停就过去了......
外出旅游也不闲着，用电子书随时读小说
其次，外出旅游。旅游时背书又占地方又沉，所以出门我只带Kindle。但由于这两年我过于重视鸡眼，所以Kindle的作用已经弱化了。
以前是如果有超过十分钟的固定位置时间，就会把kindle拿出来阅读。比如机场候机大厅，游玩时候的长时间排队和休息时间。
这一年多，只有去年利用在北京参加希望之星英语大赛的空隙，和五一去天津旅游看了两本小说。
坚持晨读，也在作业少时集中备赛
第三种碎片时间就是晨读。我们是每天早上六点五十起床，洗漱完，语文英语各读大约五分钟，吃完早饭七点半出门。英语的晨读材料以nonfiction（非虚构）为主，现在读的是SAZ（ScienceA-Z，科学启蒙分级读物）。
最后，就是平常作业不多的时候，做备赛的准备：
比如备赛“希望之星”的时候，就看前些年的编故事或者辩论视频；
备赛“用英语讲中国故事”就背诵比赛要求的六首英语古诗，查找作者资料撰写演讲稿；
备赛“世界青少年模拟联合国大会”的时候就阅读整理资料；
备赛“21世纪杯”的时候就把21CenturyCommunication或Keynote拿出自学一个部分；
备赛我们本地一个英语比赛的时候，就练习一段趣配音。
总得来说就是无计划、无目标，有时间就学，没时间就搁置。
而这种碎片化的学习目前来看还是取得了不错的成绩：
21年的希望之星全国小高组一等奖；
21年用英语讲中国故事华中&西北区特等奖；
21年世界青少年模拟联合国大会“世界青少年领导力特别提名”；
《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议国际网络视频演讲大赛英语组优秀奖；
“21世纪杯”地区复选一等奖，本地的英语比赛跨组别顺利进入决赛...
这些比赛经历让榴得到了成长，挖掘了她的潜力，我被她身上极度的专注和韧劲所感动，而我也在与她一起成长。
从最初手把手打磨演讲稿到完全放手，我们都越来越享受比赛的乐趣。每一次的演讲都迫使她去接触社会热点，让她去总结自己的经历，思考世界。这些比赛不仅提高的是英文的听说读写能力，更是开拓了她的视野、锻炼了她的思辨能力，我甚至觉得她的中文作文能力也提高了一个档次。
在希望之星总结文末尾，我写道：“我想去玩玩别的”，当时很多花友问我去玩什么，其实那时我没有任何打算，后来陆陆续续看到这些活动信息，就抱着好奇的心态玩起来了，时过一年，玩得不赖，我打算用这种碎片化的学习方式继续英语学习。
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原标题：《以“赛”促学，五年级女儿闯入多项英语大赛决赛，拿奖到手软！》
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