会计技能比赛，中职会计技能大赛师生同台竞技 2014年中职技能大赛、甘肃中职技能大赛、全国中职技能大赛、2013全国中职技能大赛。
10月14日，为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及教育部、北京市教委关于技能比赛的文件精神，推进中等职业学校会计专业教育教学改革步伐，构建工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式；展示职业教育改革发展的丰硕成果和师生的风采；促进校际间的交流与合作，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，更好地为经济建设和社会发展服务，由北京市教育委员会、北京教育科学研究院、北京市职教学会主办，北京现代服务业职业教育集团、北京市商业学校承办的2016年北京市中等职业学校技术技能比赛“北京现代服务业职教集团”杯会计技术技能比赛在北京市商业学校举办。
北京市商业学校副校长邢连欣表示，本次大赛旨在培养“三高一强”型人才，即有较高礼仪素养、较高职业素养、高技术技能、较强继续学习的人才；同时，通过大赛切实做到以职业技能大赛为手段，促进全市中等职业学校会计专业的教育教学工作，以达到外塑形象、内强素质，积聚后劲、迎接挑战。
记者了解到，本次比赛落实教委号召，邀请河北省涿州市职业技术教育中心学校参加师生全部4个大项比赛，20名师生参赛，京津冀职业学校协同共进。本次大赛赛项充分考虑中职会计专业人才培养特点，融职业岗位、职业规范、职业工具、职业任务、职业流程、职业素养和职业技能等要素于一体，中职会计职业特色明显，同时贯彻京津冀协同发展要求。贴近企业实际工作内容，与职业资格证书对接，评判标准与实际工作一致；同时，竞赛与最新的会计准则、制度结合，融入综合职业素养：在着装、职业礼仪、用品摆放、安全等方面进行评价；并首次推出师生同台竞技。
附件：项目名称及参赛情况
学生比赛：3项：沙盘模拟企业经营（团体赛）、会计电算化（个人赛）、会计手工（个人赛）
教师比赛：1项：会计信息化处理
北京市参赛选手人数
本次比赛分为校赛、市赛两个阶段，在校赛基础上选拔出市赛选手。
本次参赛学校13所，其中河北省一所：涿州市职业技术教育中心，共计201名选手
比赛项目及内容
1.会计电算化：个人赛。比赛内容包括会计电算化、翻打传票、点钞三个部分。每位选手须完成全部三部分。
会计电算化：比赛采用畅捷通T3会计信息化教学专版及实训控制平台，试卷为统一试卷，主要考核参赛学生对会计电算化中总账、报表、工资、固定资产、采购、销售、库存和存货核算模块的熟悉程度及运用情况，参赛学生必须在规定的时间（180分钟）内完成所有业务内容的操作。
翻打传票：主机：采用爱丁数码公司翰林提（Td96bw）；传票：采用爱丁数码公司传票。每本传票共100页,每页五行数,由四至九位数组成。比赛按翰林提系统随机选择的题库进行，每任意20页传票指定题号的数字累加为1组题。如:Pl-P20(一)是指从第1页开始计算直到第20页每页中编号为(一)的数据累加得出结果。
点钞：点钞比赛采用单指单张、多指多张备钞均采用散把形式。选手持钞采用手持式或手按式均可，不得采用扇形手法，限时不限量。
2.会计手工：个人赛。模拟一家制造业企业某年一个月的经济业务资料，执行财政部最新颁布的《企业会计准则》和现行税法，运用记账凭证核算形式，完成50笔经济业务的会计核算。经济业务主要以原始凭证形式出现，选手根据题目要求完成会计核算的全部工作流程，包括原始凭证、记账凭证填制、审核，记账、结账，编制财务报表。
3.沙盘模拟企业经营
沙盘模拟企业经营是将参赛选手分成若干个团队,模拟一个制造型企业，连续从事5个会计年度的经营活动。通过直观的沙盘模拟企业经营，模拟企业实际运行活动，内容涉及企业内部的产品研发、生产组织、采购组织、市场开发、销售、融资、财务核算等每一个运行细节，所有公司在同一个市场中竞争。在竞赛中，学生们将遇到企业经营中常出现的各种典型问题以及市场中变幻莫测的各种情况。他们需要一同发现机遇，分析问题，制定决策，并且加以执行，解决问题，从而实现企业盈利及可持续发展。
4.教师比赛---会计信息化处理
本次比赛主要考察选手运用畅捷通T3企业管理信息化软件教育专版10.8进行基础设置、处理经济业务、编制报表的能力，比赛时间为180分钟。选手要根据所给比赛题目，独立在计算机中利用企业管理信息化软件，采用财务与业务一体化的软件应行模式，进行系统初始化并对经济业务进行日常业务处理、期末业务处理及编制会计报表。
《中职会计技能大赛师生同台竞技》相关参考资料:
中职学校技能节、中职技能大赛、广东省中职技能竞赛、广州市中职技能大赛、参加中职技能大赛、中职教育、中职生学生公约、重庆市中职学校、中职 升学
