——来自第二届全国高校音乐学（教师教育）声乐专业教师与研究生演唱邀请赛的思考
邀请赛颁奖现场李华盛摄
尽管孩子只有几个月大，杭州师范大学音乐学院的声乐教师赵静还是决定带着孩子到沈阳去参加比赛。她觉得自己不应该错过这个交流的机会，她说：“据我所知，这是教育领域内唯一的比赛，我可以见到很多同行和朋友，这是十分难得的学习机会。”
赵静要参加的比赛是“金嗓子”第二届全国高校音乐学（教师教育）声乐专业教师与研究生演唱邀请赛。尽管有过多次参赛的经验，还曾获得第十届CCTV青年歌手电视大奖赛美声业余组银奖，赵静还是被这个看似不起眼的比赛吸引了。
艰难起步的高水准比赛
全国高校音乐学（教师教育）声乐专业教师与研究生演唱邀请赛曾于2007年在南京师范大学举办过一次，冠名为“珠江钢琴”，当时的媒体报道称其为建国以来第一次举办的全国范围内的声乐教师及研究生声乐大赛。
本次比赛冠名为“金嗓子”，中国教育学会和广西金嗓子集团主办，中国教育学会音乐教育分会和沈阳音乐学院承办，《歌唱艺术》编辑部协办。
作为承办单位中国教育学会音乐教育分会的理事长，杨瑞敏在比赛媒体见面会上强调了这次比赛的举办目的。她说，本次比赛是为了探索声乐演唱的特点，展示高校音乐师范教育声乐教学的成果，加强校际之间师生演唱的相互学习和交流，促进高校声乐的改革和发展。从比赛人数上看，本次大赛参与人员数量众多，影响广泛，为高等院校的广大声乐教师与研究生提供了一个声乐教学成果展示的平台和相互学习的机会，对推动我国高校音乐学（教师教育）声乐专业演唱水平的提升具有重大意义。
虽然有如此重要的价值，但显然它的无功利性很难获得资金的支持。几年之后，第二届比赛又冠名“金嗓子”在沈阳音乐学院举办。
这是艰难的“复活”，同时也得益于音乐教育外部环境的改善。近年来，教师音乐教育的发展很迅猛，尤其是被誉为“音乐界的奥林匹克”的第29届世界音乐教育大会于2010年在中国举办了，它预示着中国高师音乐教育发展到空前的规模，而专业能力的培养也达到了很高的水平。
把这个比赛继续办下去，是很多人的心声。
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