我家孩子参加演讲比赛也有三届了，两次省赛特等奖，一次省赛二等奖。
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参加演讲比赛，流程主要是：全国海选-各地复赛-各省省赛-全国总决赛。
复赛时二等奖以上就可以参加省赛，省赛得了特等奖，就可以参加全国总决赛。我家“野路子”选手，这次亲眼见证了百花齐放的三四年级学生的实力，得二等奖也是我家孩子现阶段的真实水平。
今天的文章是给大家做个语言演讲类比赛的备赛科普，也是作为一个阶段性回顾记录一下孩子们的所学所得。看到文末，就可以领取全部资源了。
文章主要是针对英语比赛的，但相信对中文类的语言演讲比赛也同样会有启发。
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事不宜迟，马上进入今天的主题~
01
语言演讲比赛是什么？
语言演讲比赛，是很多小朋友学语言（无论中文还是英文）时比较常见的一类赛事，里面就包括了小主持人赛，演讲比赛，还有一些表演性质、选拔性质的赛事等等。如果孩子的中文或者英文底子不错的话，其实就可以去参加了。
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目前来说，很多大型的演讲比赛都是老牌的，想要鉴别也很简单，第一就是根据比赛开办了多少届去判断它的资历，第二就是通过比赛的参赛人数去判断它的影响力。
关于参赛年龄，其实现在很多的语言演讲比赛的覆盖人群比较广，一般从幼儿园开始就可以参加了，特别是大班以上的小朋友。
相对来说，那些老牌的、影响力大的比赛，含金量其实是ok的，在校内外的认可度也都挺不错，所以也一直受到妈妈们的青睐。
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02
语言演讲比赛是否值得参加？
除了参赛年龄，很多朋友更关心另一个问题，那就是语言演讲比赛到底值不值得参加。
在我看来，如果小朋友有长期学语言的氛围的话，其实还是挺值得参加的。因为大型演讲比赛的影响力比较高，也挺受校内认可的，所以如果能有一份证书作为期末的评选资料，能有锦上添花的作用。
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另外一个就是演讲比赛的培训体系，包括评选规则和要求都是比较细化和实用的，孩子在系统培训中获得的演讲能力和技巧，也常常能在生活中用到。
拿我家俩娃举例，他们就时不时给我班里举办的一些小型的演讲比赛、英语趣配音活动、英语情景剧表演等等，这些相信朋友们也不会陌生。
所以如果孩子本身就有英语演讲的练习基础，其实对他参加校内的英语活动，或是上台演讲等等都会有所帮助。
03
语言演讲比赛考察什么能力？
综合来说，第一点肯定是语言基本功，也就是孩子本身的语言基础是怎样的，像我家孩子已经参加了几届，包括从幼儿园组到小学一二年级组，再到三四年级组，其中考察的语言能力其实也在往上提升和叠加。
举个例子，如果想要参加英语演讲的幼儿园组，大概就要到剑少英语的二级水平，才可以在比赛里游刃有余地进行理解问题、构思大纲、组织语言以及准确发音等等任务。
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到了一二年级，如果孩子能够达到KET（GradeC）或者剑少三级9盾以上的水平，那就说明他的语言功底是比较扎实的，能够比较好地迎接比赛中的各种挑战了。
到了三四年级，如果孩子能够取得KET的通过（GradeC）或以上的级别，其实也够用了。因为我在比赛现场比较过很多小选手的语言基本功，其实大致上是没有特别超纲的。
当然，偶尔也能在比赛过程中，看到一些像KET优秀（GradeB）或者说PET水平的孩子，他们能够说出更多的高级词汇，这些也能带来一定的加分，但语言基本功只是演讲比赛的其中一个考察板块，大概是占20-30的分数比。
所以，不一定要说出多优美高级的词汇才能拿到好的分数，因为比赛是从整体上考察孩子演讲能力的。
比如第二个演绎能力，就是考察孩子能不能把想说的东西表达得生动形象又有趣，能不能打动评委和观众。这既是在检验孩子的表现力，也是在观察孩子有没有形成自己的特色。
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第三个是逻辑和创意，就是当孩子在表达内容时，起承转合是否足够流畅，人物形象够不够饱满立体，讲述的故事和角度有没有新意等等，也是在考验孩子的语言表达功力。
第四个是临场反应能力，比如孩子的演讲是否切题，在几十秒的准备时间内能不能构思出一个完整的演讲内容，以及能不能接住评委抛出的问题等等。
这四部分构成的整体，就是孩子综合性的演讲能力。对于演讲比赛来说，它更看重的是孩子在舞台上的协调感。
这不仅包括了肢体动作、眼神、台风，叙述能力，还有孩子对现场氛围的把握，比如什么时候向台下寻找互动，整体的演讲节奏如何把控等等，这些能力综合起来，就是演讲比赛的评分指标。
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△大赛评分表1
04
如何准备语言演讲比赛？
讲完比赛考察的能力，那么如何去准备一场演讲比赛，方向其实已经很清晰了。孩子如果要参加演讲比赛，我们就要帮他练习和巩固好这四个维度的能力。
比如前几年我们家在准备演讲比赛的时候，会在家里准备一面镜子，让孩子对照镜子去做自我介绍，也会找一些相关的题目来模拟真实的比赛情境。
我也给大家准备了一些往届的真题，也是我家孩子经历过的赛题。从我们今年参赛的经验来看，目前题库能给到选手的题是越来越少了，特别是对于含金量较高的比赛来说，组织的模式会越来越走向随机考察，也就是不公开题库，采取现场抽题的方法。
比如说比赛一般会有4个环节，第一个环节是主题演讲，第二个环节是讲故事，第三个环节是讨论辩题，第四个环节是评委问答，现在可能会把顺序打乱，变成3412或者4321的流程。这就意味着，比赛对孩子的临场反应和即兴演绎能力的要求是越来越高了。
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△大赛评分表2
虽然比赛流程有变，但孩子也是可以在家里做一些准备的，比如对体态和动作的设计和调整。可以让孩子对着镜子去观察自己演讲时的面部表情和肢体动作，还可以拿手机来录像，模拟演讲现场，让孩子适应真实的比赛情境，这对他的表现力和控场能力都是很有帮助的。
除了基本的神态体态，个性也非常重要。这是我在看哥哥和弟弟比赛时，感触特别深的一个方面。我家哥哥和弟弟的台风就是截然不同的。
哥哥是属于在台上比较拘谨，也比较认真和严肃的孩子，弟弟则属于那种活泼灵动的，脸上总是挂着笑容的孩子。我们可以根据孩子的性格，和他商量一个适合他自己的，同时又能在比赛中展现特色和记忆点的展示方式。
可能有朋友好奇，那活泼的“话痨型”孩子是不是天生有优势，拘谨的孩子就比较吃亏呢？其实不一定。
在今年的特等奖里，我们能发现很多拿到超高分的孩子都是个性特别鲜明的灵动型选手。如果在现场，你能感受到他对舞台的控场能力，以及语言表情的丰富度都是恰到好处的。这类兼具创意和表现力的孩子，获大奖的概率确实比较高。
但另外一种沉稳型的孩子，其实也不比灵动型的孩子差。他们在比赛中有着一种主控感，听他的演讲，就像是在面对着一位主持人向你有条有理地分析，这种胸有成竹、hold住全场的状态如果能够保持住，其实也同样能脱颖而出。
所以我们要根据孩子的性格是外向的还是内敛的，思维是跳跃的还是严谨的，气质是灵动的还是沉稳的，综合考虑好后，让孩子一步步找到适合自己的演讲状态，最后形成自己的演讲风格，就能够稳住表现力这一关了。
05
好用的备赛资源和练习方法？
聊完备赛的思路，再来一些备赛的资源和练习方法。
在这里我这几年积累下来的题型和资料。比如即兴问答，一般就是评委随意地问出一些问题，然后让孩子去回答他并给出理由。像今年我家哥哥参加三四年级组时，就被问到下面这些问题：
你生病的时候会做什么？你们家里面谁做家务？如果让你在中国选一个最喜欢的城市，你会选哪个城市，为什么？你觉得最难的是哪个科目？为什么难？你最喜欢的一个食物是什么？为什么喜欢它？
在提问环节，就会出现大量的随机性问题，考验的就是孩子对于知识的涉猎广度，以及孩子本身是怎样去做这些事情的。
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那要怎么准备这个环节呢？其实就像备考剑桥英语一样，需要长时间的积累和高频率的练习。我们可以在生活中多和孩子用英语来讨论，话题可以根据孩子的年级来选择。幼儿园、小学低、中、高年级的讨论内容要各有侧重。
低年级可以要求简单回答表层的、整体的东西。而高年级还需要关注深层的，更细节的内容。也就是说，我们需要根据不断提高孩子回答的深度，以及是否能够更生动地去表达出来。
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作为演讲比赛，它和考级不同的点是，考级看的是孩子有没有用一些高级词汇，并以一种稳健的方法表达出来；而这种比赛类的演讲，看重的是孩子的演绎能力，如果孩子能把一个情景里的细节生动地描述出来，就会成为加分项了。
讲完即兴提问，再来讲讲即兴演绎。即兴演绎每一年的难度都在增加，像我家孩子参加的三四年级组的内容是三张卡片，孩子需要把它们组合成一个故事，这里面就需要孩子自己要有一定的创意跟灵感，另外也是在考察孩子编故事的能力。
比如说比赛会随机给出几个单词，像是下雨天、汽车，老奶奶，孩子就要根据这些词语，现场编出一个跟下雨天、汽车还有老奶奶有关的故事。
