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赢得了“黑客大战”建得了模拟电站职校“国赛”厦门学生实力炫技

发布日期:2020/5/24 0:50:01 浏览:25

来源时间为:2019-12-16

全国职业院校技能大赛厦门选手捧回7金25银43铜,比去年增加14项

中职组:奖牌榜前十名,第二名第三名都来自厦门

高职组:厦门海洋职业技术学院捧回两个金奖

高职组“电子产品芯片级检测维修与数据恢复”比赛现场,厦门海洋职业技术学院在该项目中获得金奖。(图/大赛官网)

厦门网讯(文/厦门日报记者佘峥通讯员毛媛媛)今年全国职业院校技能大赛(俗称“国赛”)结果出炉,这一次,厦门的职业院校共获得7项金牌、25项银牌、43项铜牌,共计75项奖牌,比去年增加14项。

到了期末,我们通过这张成绩单来一窥厦门职业教育现状。很多人对职教的误解,是因为缺少了解。职业教育学什么,有什么用?今天讲述的“国赛”金奖故事里,可能有答案。

【故事1】

实操铸就真本领一所高职获两项金奖

●参赛项目1:电子产品芯片级检测维修与数据恢复

●获奖学校和学生:厦门海洋职业技术学院郑文杰、郑国伟

●指导老师:赵玉超陈秉试

●参赛项目2:光伏电子工程的设计与实施

●获奖学校和学生:厦门海洋职业技术学院赖志龙黄超顺林腾伟

●指导老师:吕月惠许万里

厦门海洋职业技术学院今年拿了“双黄蛋”——厦门高职组获得的两个金奖,都来自这所院校。

第一次参加电子产品芯片级检测维修与数据恢复项目比赛,就拿回全国金牌,指导老师赵玉超的感想是:多做好事,还是会有好报。

顾名思义,这项比赛就是检测出电子产品哪里坏了,再把损坏的数据恢复过来。虽然是第一次走上赛场,但是,厦门海洋职业技术学院的学生们并不陌生——过去十几年来,他们定期要到社区开展“芯片级”家电维修服务。赵玉超说,修理店经常告诉你:坏了,换个主板吧!但是,换个主板动不动就上百元,其实,很多时候只要换个元器件就可以,也就是几分钱的事。可想而知,学院每次到社区、到农村的欢迎程度都很高,有的农民还赶着牛车送来一车坏电器。

今年国赛,令学生们喜出望外的是,往年比赛要检测维修的主板一般是电脑、硬盘,今年扩大到家电,增加了洗衣机、电饭煲等家用电器,正中学院的下怀。

第二个金奖项目叫“光伏电子工程的设计与实施”,比了五个小时,要先在电脑上先完成工业园区、岛屿等区域能源工程项目规划、设计,然后对设计后的区域能源工程项目中的供能装置、储能装置、智慧控制装置、测量仪表、负载装置等各组成部分上,实现设备选型、安装部署、电子控制模块的开发、光伏管控系统开发、能源工程系统调试检测及能源系统运行维护。

参赛学生形容说,用大白话来说,就是要建立一个模拟电站,用光伏太阳能和风能发电,还要完成切换:用不完的电要储存在蓄电池里,需要时再启动蓄电池。

指导老师许万里说,比赛是响应新技术革命和产业结构调整的需求,推进光伏工程技术、电子信息技术等战略新兴产业新能源领域专业的建设与发展。

【故事2】

不仅为汽车“去疤”还要帮汽车“美颜”

●参赛项目:车身修复(钣金)

●获奖学校和学生:厦门工商旅游学校张艺涛

●指导老师:白立业

厦门工商旅游学校的学生利用智能系统进行汽车检修后,准备维修故障部件。(本报记者林铭鸿摄)

这是继去年后,白立业指导学生第二次在车身修复项目获得金牌。

顾名思义,车身修复就是要把撞坏的车身修复好,除了用锥子敲,还需电焊等工具。备赛的过程就是破坏过程,白立业要把学校买来的汽车门板撞得凹凸不平,或是把平衡杆撞一下,再让学生修。

不过,今年比赛难度升级了——现在的汽车为了运动感,增加了不少线条,有些凹陷就在线条上,这也意味着学生不仅要把凹凸不平的门板恢复原样,还要把车身线条的弧线也呈现出来。

白立业和参与者用了差不多一个月时间来解决曲面修复难题,当然,最有效方法还是:练!

备赛在三四月份进入高潮,车间里热气腾腾,加上门板的漆,张艺涛练得脸差点“废”了——脸上长满粉刺,一度不想练了,但是,最终还是割舍不下,又回到训练场。

【故事3】

海沧职专“四剑客”分工合作无所不能

●参赛项目:现代物流综合作业

●获奖学校和学生:厦门海沧区职业中专学校

杨灵赖胤宸陈宇许添祺

●指导老师:许邓权/李静清

现代物流综合作业比赛项目,是因为“双十一”而诞生——2010年“双十一”,线下相关服务严重滞后,快递爆仓,网民怨声载道,2011年“现代物流”赛项应运而生。

这项比赛,就是要在仓库里准确找到货物,既要文又要武——要懂得操作设备和运用办公软件,打字练手速,又要堆码练规范、叉车练技术、体能练耐力、解题练思维……

海沧职专的“四剑客”:杨灵是身材纤瘦的女生,身体里却隐藏着大大的能量,搬箱堆码,她样样行;陈宇则是一枚安静的美男子,低调含蓄,头脑灵敏却不善言辞;“小胖”许添祺是“叉车牛人”;队里年纪最大的赖胤宸,一边要备考大学,一边要训练,因此瘦了十斤。

李静清说,四人都有分工,但是,都得全能,现场出意外,别人就能顶上。

【故事4】

去年以0.1分惜败今年“王者归来”

●参赛项目:机器人技术应用

●获奖学校和学生:集美工业学校刘龙合高毅强

●指导老师:徐金鹏席鑫宁

集美工业学校的师生在课上实操工业机器人。(本报记者林铭鸿摄)

徐金鹏带领学生备战“机器人技术应用”时,妻子正怀二孩,亲朋好友经常会逗他的大女儿:妈妈会生什么啊?小女孩毫不犹豫地说:机器人!

徐金鹏的岳父解读说,你看你看!在孩子眼里,爸爸是如何沉迷于机器人。

虽然对家庭有些愧疚,但是,徐金鹏和他的同伴坚信自己是在做一件有意义的事,徐金鹏说,要知道机器人是制造业皇冠上的明珠。

用大白话说,这项比赛就是设计能干活的机器人,譬如说,能把好坏芯片分拣出来,还能码垛、涂胶。这是集美工业学校继2017年获得此项金牌后再次夺金,去年,他们以0.1分痛失金牌。但是,今年比赛难度又增加了,譬如说,增加触摸屏的编程,比赛时间照旧4个小时。

有限时间完成繁杂任务,还要向评委讲述,语言表达能力和心理素质非常重要。学生们说,教练们平时要求他们在很多人面前做报告,干活时,还会有女同学来干扰,故意问东问西,考验他们是否能集中注意力。

徐金鹏说,今年花了很多时间当“知心姐姐”,告诉学生:比赛更重要的是过程——你现在所学,总有一天会以惊喜回馈给你。

【故事5】

关键时刻沉着冷静在“黑客大战”中反败为胜

●参赛项目:网络空间安全

●获奖学校和学生:集美工业学校胡兴亚张健伟

●指导老师:刘炎火

“网络空间安全”指导老师刘炎火是名副其实的金牌教练,这是他指导学生获得的第4个国赛金牌。

某种角度看,网络空间安全是在比如何当“黑客”,例如,它包括分组混合战,比赛的是如何防护自己服务器的同时,还能对目标服务器进行渗透,即潜伏到对方系统里,获得账户密码,从而获得超级用户权,发起进攻。

刘炎火说,这不是教孩子做坏事,所谓的知己知彼百战不殆——你懂得如何渗透别人系统,就等于知道如何防范。

这个金牌还很惊险,第一阶段比赛,胡兴亚,张健伟出现失误,耽误时间,等到他们要去攻击别人时,别人已经筑起铜墙铁壁,还好两人压住慌张,采用手动进行渗透方式,最终反败为胜。

这一逆转和刘炎火平时的训练方法是分不开的,刘炎火说,相同的任务,平时我们都要求学生们在2.5小时完成,其实比赛是3个小时,就是要防止赛场意外。

【故事6】

老师哄着学生们拿到福建“智能家居”首金

●参赛项目:智能家居安装与维护

●获奖学校和学生:厦门工商旅游学校陈泓凯郑宇解明哲

●指导老师:文兵韩竹萍

陈泓凯、郑宇、解明哲参加的这些项目,很接地气:就是设计一个手机应用软件,去控制家里的智能家具,譬如说,什么时候可以让窗帘关起来,家里PM2.5达到一个什么峰值,启动空气净化器。

指导老师文兵说,它其实包括两个部分:一是检测,二是开或者关家居的开关。

但是,光会纸上谈兵还不够,除了开发手机软件,其他选手要在样板间,完成智能家居系统的设计、智能家居的布线,以及智能家居设备的配置与调试,三位选手通力合作,展现团队的工作能力。

这个项目2009年就进入国赛,不过,这是福建省拿到的第一块金牌,含金量可见一斑,不仅如此,今年难度又增加了,譬如说,要设计九宫格的解屏模式。

另一位指导老师韩竹萍还要当知心姐姐,她说,备赛过程漫长枯燥,你要跟他们成为朋友,有时候,要哄着这些孩子。

【链接】

“国赛”含金量如何?

教育部主办,与行业需求紧密联系

全国职业院校技能大赛含金量非同寻常,它是由教育部主办,被认为是职业教育中最权威、含金量最高的比赛。特别是在中职,人们经常说,普通教育有高考,职业教育有技能大赛。

不过,参赛的学生毕竟是少数,“国赛”获奖能给厦门职教带去什么?市教育局高教职教处处长陈哲新说,比赛背后是“以赛促学”——我们借助比赛来推动教学内容完善和人才培养模式改革,推动校企合作产教融合,强化“双师型”教师队伍建设,从而提升职业院校的人才培养质量。

他进一步解释,行业和职业的最新要求改变着职业教育的形态——“国赛”是和行业需求紧密联系的,比赛的要求最终会反作用于学校教学,教学因此发生改变,一些传统专业的人才培养模式因为大赛而更加贴近企业实际需要。

成绩说明了啥?

鹭岛的职业院校人才辈出

比赛分为中职和高职,其中中职组,厦门代表队的成绩更是可圈可点:全国962所中职院校参加,集美工业学校以一二三等奖(俗称金银铜)奖牌数42枚,位列全国中职国赛奖牌榜单第二,厦门工商旅游学校以28枚位列全国第三,厦门信息学校和集美职业技术学校以15枚奖牌,并列全国第38名。

也就是说,2019年全国中职国赛奖牌榜单前十名中,第二名和第三名都来自厦门,前50名中,有四所来自厦门。这里有个背景,教育部的榜单计算的是用参赛学生获得奖牌总数,例如,三位学生参赛某项目获奖,获奖奖牌数就是3个;厦门的75项奖项,是以项目来计算。

业内认为,这一成绩不容易之处在于:厦门不大,职业院校和学生数并不多,有的项目比赛根本没有挑选余地——全市只有一所学校有开设专业。也就是说,其他地区是省队或是市队(直辖市、计划单列市)参赛,厦门很多项目是以校队出征。

厦门为何重视比赛?

为培养技术型人才提供有力抓手

市教育局副局长洪军说,职业技能比赛的意义可能还不在于奖牌。

国家层面是这样设计:通过职业技能大赛,强调弘扬精益求精的工匠精神,激励广大青年走技能成才技能报国之路。

洪军说,目前技术技能型人才缺口的矛盾,根源在于教育结构失衡,因此,国家对职业教育的重视前所未有——培养与中国快速增长的经济实力相匹配的技术技能人才,跻身世界制造强国,是更长远的考量。

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